Тренінг для шкіл

Особа, зацікавлена ​​в викладанні та допомагаючи студентам з особливими потребами, може дивуватися, "Як я став вчителем підтримки аутизму?" Маршрут до сертифікації дійсно не сильно відрізняється від інших видів викладацьких сертифікатів.

Ті викладання у сфері спеціальної освіти (SPED) доведеться пройти конкретні оцінки, які вчителя загального освіти не доведеться; Однак, щоб засвідчити, немає величезної різниці. Однак у класних кімнат є унікальними та викладачами та допоміжними персоналом проходять більше щоденних завдань, ніж учитель загального освіти, тому важливо, щоб знайти людей, які справді пристрасні щодо допомоги студентам особливими потребами.

Спеціальна освіта вчителів працюють зі студентами з різними інвалідами, які мають діапазон у важкості. Студенти з спектру аутизму, як правило, отримують спеціальні освітні послуги залежно від їх потреб. Шкільні системи завжди шукають висококваліфікованих та сертифікованих викладачів SPED для їх аутизму та ресурсних класів. Позиції підтримки персоналу також доступні в школах, таких як парапрофесійна або помістка вчителя. Парапрофесіонали та помічники вчителя не зобов'язані мати викладання сертифікації, щоб допомогти вчителя в ученому класі.

Освітні вимоги

Всі держави вимагають спеціальної вчителя освіти, щоб заробити принаймні ступінь бакалавра з освіти, щоб стати вчителем підтримки аутизму. У деяких державах потрібна ступінь магістра або принаймні переважну.

Ці держави можуть запропонувати певний період часу, щоб заробляти ліцензію на викладання, щоб завершити ступінь магістра. Деякі держави спеціально вимагають ступеню спеціальної освіти, щоб бути вчителем підтримки аутизму. Вимоги магістра може включати програму, яка є специфічною для спеціальної освіти. Незалежно від ступеня, кожна держава має конкретні вимоги до того, скільки одиниць курсової роботи зобов'язані навчати.

Хоча існують також випадки, коли людина змінює кар'єрні шляхи пізніше. Ці люди ще пощастить. Там є програми підготовки вчителів для людей, які вирішили зробити кар'єру пізніше в житті та не мали капіталу в освіті під час коледжу. Ці програми, як правило, займають від одного до двох років, щоб пройти і часто спрямовані на працюючих дорослих, які на роботі протягом дня.

[Це є] альтернативним варіантом для людей, які мають ступінь бакалавра або вищий з акредитованого інституту, але хто не виконував вимоги підготовки вчителів як частину своїх ступенів. Georgia Tapp прагне оснащення кандидатів у вчителів з навичками, щоб забезпечити розумне очікування первинного успіху у своїх класах, а також покласти на те, що наглядова індукція / індукційна програма, яка допоможе їм рухатися до наступного майстерності викладання.

У більшості штатів людина може бути найнята як вчитель, поки вони зараховуються до програми підготовки вчителів, такими як GatApp, і отримати їх сертифікацію протягом заданого часу.

Досвід навчання студентів

Якщо перспективний вчитель в даний час у програмі бакалавра або магістра, стажування встановлюється через університет, який партнера з певними школами, хоча вони можуть пощастило і зможете вибрати власний сайт стажування. Ті, хто вивчає програму підготовки вчителів, такими як Gatapp, стажування буде здійснюватися під час програми, швидше за все, під керівництвом професора.

Особи, які змінюють кар'єру або запізнення, можуть бути в змозі отримати найняті у шкільну систему, не будучи повністю кваліфікованими, доки вони перебувають у програмі підготовки, а потім можуть виконувати свої години стажування в школі вони вже працюють.

Сертифікація та ліцензія

Після завершення ступеня та викладання студентів, перспективний вчитель повинен прийняти ліцензійний обстеження та пройти перевірку фону. Сертифікація спеціальної освіти є іспитом, який зосереджується на аспектах викладання студентів з особливими потребами. Особа, яка хоче стати вчителем підтримки аутизму в приватній школі, не повинен пройти через сертифікацію та процеси ліцензування.

Оцінки Грузії для сертифікації Educators® (GACE®) - це держава-затверджена програма сертифікації педагогічного викладу Грузії. Ці комп'ютерні оцінки були розроблені компанією GAPSC та освітньою тестуванням (ETS).

Оцінки Грузії для сертифікації педагогів (Gace) надає декількох сертифікаційних іспитів, які потенційні вчителі можуть вибрати, щоб отримати сертифіковані в окремих областях. Для викладачів SPED вони прийматимуть кожен з конкретних досліджуваних іспитів для рівнів класу, з якими вони будуть працювати. Більшість викладачів SPED беруть всю тематичну область іспиту для спеціальної освіти, оскільки вони будуть викладати в самодостатньому середовищі та / або викладають кілька предметних областей щодня.

Розробка критичних навичок роботи

На додаток до завершення навчальних та підготовчих вимог, щоб стати вчителем підтримки аутизму, він також важливий для кандидата, щоб мати певні навички або характеристики. Одна така характеристика є винахідливою. Діти з аутизмом можуть не вчитися таким же чином, як і їх зазвичай розвиваються однолітки. Учитель може знадобитися розробляти індивідуальні інструменти навчання та СНІД. Інша істотна характеристика - терпіння. Студенти з аутизмом можуть мати поведінкові проблеми або відсутність базових навичок, внаслідок чого вчитель потребує більше часу для навчання матеріалу.

Про ATI

Існує постійна потреба у вікторіанських вчителям, щоб експертиза забезпечити високоякісний досвід навчання для студентів з АСД. Наша увага - побудувати потенціал шкільних лідерів та викладачів, а також встановити програми, які стосуються унікальних навчальних та соціальних потреб студентів з АСД.

Професійна програма навчання

Дитячий аутизм Навчальні курси ідеально підходять для груп викладачів та допоміжних персоналу. Курси включають практичні дослідження та приклади та дозволяють повідомити дебати. Якщо потрібно, курси також можуть бути адаптації відповідно до конкретних вимог.

Тренування книг тут

Пошукована поширеність студентів з розладом спектру аутизму (ASD) та / або дефіцит уваги гіперактивності (ADHD) створює виклики для всіх вчителів. Самі завдання ці студенти знаходять найважче - е. . Концентрація, подолання змін, розуміння декількох перспектив, підтримка уваги до завдань - це ті, які вони повинні робити весь день у кожному навколишньому середовищі. Студенти з АСД можуть знадобитися підтримка сенсу світу та як брати участь у ньому, тоді як студенти з СДУГ можуть бути енергетичними, творчими, інноваційними проблемами, які потребують підтримки у керуванні гіперактивності, імпульсивністю та неуважними.

Цей високо інтерактивний навчальний курс вчителя забезпечує міцне введення до проблем розладу спектру аутизму (ASD) та / або дефіциту уваги з гіперактивності (ADHD) у сфері освіти та пропонує пропозиції щодо адаптуючої ефективної освітньої техніки відповідати цим навчальним відмінностям.

Результати навчання

Номер та графік культурних заходів залежать від місця, а не курс; Додаткова інформація доступна на кожній веб-сторінці місцеположення. Тренер надішле вам остаточний графік курсу приблизно за два тижні до курсу.

Наступні курси

ABA додає до вашого навчального репертуару. Він тренує вас, як спостерігати, розпакувати та керувати поведінкою. Він навчає вас зробити це об'єктивно, належним чином та ефективно. І з більш і більше дітьми, що представляють з аутизмом, ніколи не була більшою потребою.

Кожен педагог, який ми зустрічаємо, хоче створити позитивний залучений клас. Той, що сприяє незалежності та зростанню, розвиває знання, майстерність, вміння. Коефіцієнт, який найбільше перешкоджає, це складна поведінка.

Як вчителі, це легко ненавмисно посилювати негативну поведінку. Ми просимо Джека покинути кімнату через свою поведінку. Ми не розуміємо, що він намагався уникнути складного завдання, що означає обрану відповідь (залиште місце), що виступає як підкріплення. Він дізнається, що виступає, може вивести його з виконання завдання.

або ми пропускаємо шаблон. Використовуючи ABA, який ми спостерігаємо та документує поведінку Харрісона протягом декількох днів. Дані показують, що його спалахи завжди відбуваються з 10:00 до 10:30 ранку. Ми дізнаємося, що він не отримує сніданок вдома. Ми розуміємо, що спалахи відбуваються, тому що він голодний.

Ці та інші приклади, чому наш навчальний тренінг ABA регулярно зустрічається, "чому я не навчав цього раніше". Ну, це ніколи не пізно вивчати нові способи робити і бути. Наша підготовка педагогів доступна в різних форматах. Читайте, щоб знайти тему та формат, який найкраще відповідає вашим потребам.

Зверніться до нас для подальшої підтримки

Ці три семінари можуть бути доставлені під час професійних навчальних днів або під час періодів шкільної зустрічі. Вони можуть бути доставлені обличчям до обличчя або жити. Бронювання за 10 або більше персоналу залучає групову знижку.

Отримайте останні новини ABIA

Наш аутизм PGCert призначений для підтримки вашої кар'єрної прогресії, збільшити свої предмет знання та допомогти вам зробити позитивну різницю для підтримки аутичних людей, які ви підтримуєте та вашу організацію.

Гнучка рамка поєднує в собі академічне вивчення з дослідженнями роботи на основі роботи та досліджень дій, де ваша повсякденна професійна діяльність інформує ваш розвиток через відображення та однорангову дискусію.

Курс призначений для професіоналів, які працюють з дітьми та молодими людьми, які знаходяться на спектрі аутизму, і які хочуть поглиблювати свої знання та розвивати свою кар'єру. Він підійде до вас, чи працюєте ви ранні роки, школа, коледж, житловий догляд, консультативні, підтримки або терапевтичні послуги.

Гнучкий навчальний заборгованість дозволяє використовувати навчання навколо існуючої роботи або добровільних зобов'язань. Ви будете витрачати 10 суботів протягом року навчання на нашому Брайтоні, Фальмерському кампусі - шість півтора дня та чотири сесії.

Ключові факти

PGCert - це однорічна програма для неповного робочого дня. Ви будете виконувати три 20-кредитні модулі, поєднуючи академічне дослідження з вивченням роботи з роботою та дослідженнями. Ваша повсякденна професійна діяльність складе ваш розвиток через відображення та обговорення однолітків.

Всі наші фахівці Pg Certs пропонуються в нашому кампусі Falmer, що підлягають задоволенню мінімальних номерів учасників. Вони також можуть бути запропоновані поза сайтом до організації, школи або кластеру шкіл.

Залучення до професійної практики Цей модуль призначений для полегшення аспірантури. Акцент робиться на розробці критичного мислення та підходів до навчання. Ви вивчите ваше розуміння аутизму та розглянете стратегії для вирішення власного професійного навчання та розвитку.

Відбиваюча практика Цей модуль розглядає історичну перспективу та вводить поточні дослідження з аутизму, що забезпечує уявлення про вплив, який він може мати на дитині. Різноманітні стратегії та втручання будуть розглянуті у світлі досліджень у належній практиці в освіті аутизму.

Вивчення справи Цей модуль надає вам можливість застосувати навчання з модуля 2, щоб полегшити позитивну зміну у вашій професійній практиці. Ви будете виконувати справу індивідуального учня та планують серію інтервенцій для підтримки потреб учня. Це вимагатиме, щоб ви визначили, досліджувати та розвивати теоретичне та відбивне розуміння представлених питань; Розглянемо рішення та впровадження та оцінку змін.

Розі почав викладати діти початкової школи в Лондоні в 1990 році, розробляючи особливий інтерес до дітей, які мали інший спосіб навчання. У 2000 році вона завершила PGDIP в грамотності та дислексії, і почав працювати як Senco у школі в центрі Брайтона, що працює з різноманітним різноманітним учням, включаючи співробітників аутизму та навчання шкіл.

У 2002 році вона почала працювати на службу підтримки мови як спеціаліста-педагога / консультант. Розі приєдналася до Брайтона Університету в 2010 році, працюючи старшим викладачем з певною відповідальністю за включення в первинних програмах навчання вчителя та післядипломну програму з центром SEN. Вона тісно співпрацює з вчителями стажерів, щоб підтримати їх у знанні, як відповісти на потреби всіх учнів, вивчаючи, як вони та інші професіонали повинні реагувати на поняття відмінності та ідентичності.