Пошук безкоштовно 150 000 есе

Останній раз я був у школі, був більше двадцяти років тому, коли я вирішив вийти з коледжу. Я вирішив повернутися до школи, тому що я прокинувся один ранок, і я мав одкровення, що немає майбутнього для "старих" старого працівника, як я в маленькому місті, як Джеймстаун. Ось чому, чому, у віці сорока вісім, я вирішив сидіти в кімнаті класу, щоб зробити те, що потрібно, щоб переслідувати гідну кар'єру. Мій перший семестр в класі, не тільки я дізнався, який студент я є, але я також дізнався, що є хороші та "погані" вчителі, і я просто не знаю, який я збираюся отримати.

Більшість разів, хороші вчителі визначають студенти, як "прохолодний", "легкий", або "корисний", і моє особисте визначення хорошого вчителя - це хтось, що має позитивний внесок у свій навчальний шлях. Хороший вчитель - це особа, яка навчить мене, що мені потрібно, щоб дізнатися, щоб я не схожий на дурня, коли я ввійду, що "справжній" світ зайнятий.

У моєму першому семестрі в Колумбійському коледжі я пережив вчителів, які були хорошими. Вони були хорошими, тому що вони давали емоційну підтримку, коли перевантажені студенти відчували, що робоче навантаження було занадто багато для обробки. Я мав вчителя, не тільки дав мені обійняти під час одного з моїх "стрес-тестів" моментів, але вона також переконалася, що дав мені всю підтримку, яку мені потрібно, щоб не занурюватися. В основному, хороший вчитель перейде вище і за межами їх покликання, щоб допомогти студенту досягти своєї мети.

На жаль, наскільки є хороший вчитель, є також погані вчителі. Я був свідком і зазнав такої злого. У мене був учитель, який б вичерпав студентську участь у школі, розмитим "ви не вивчаєте в класі, ви тільки навчитесь робити домашнє завдання", і все, що я можу зробити, як реакція - це дати їй, що виглядає їй, не кажучи це гучні "Що ми робимо в школі?" І "Що нам потрібні вчителі?"

Я не кинув, тому що я не був у класі, насправді я отримав "b", перш ніж клас був уникнутий. Глибоко всередині мене щось просто не відчуває себе правильно. Мій сорт не відображав, що було всередині мене, що було великою заплутаною плутаниною, яка змусила мене зрозуміти, що "я просто не розумію". Я вирішив, що я не буду мати сорту диктувати те, що я знаю і не знаю, що дав мені мужність вийти з цього класу. Керівництво з моїм радником, в сльозах, трясуючи розчарування, а потім вона запропонувала взяти клас з паном Рив'єрою. Вона назвала його добром і суворою: "Три відсутності у своєму класі, ви будете скинуті". Все, що я почув, був "хороший", і моє ставлення на цьому момент було, "ми побачимо".

Тут я звинувачував цей хлопець, щоб бути повільним у своєму викладанні, але Агаст, пан Рів'єра фактично робить це правильним способом. Я побачив процес того, як він готує мене писати свій перший папір правильним шляхом. Він приніс, що хвилювання бажаючих знову вчитися, і я прочитав необхідну призначену домашню роботу зараз, бо я знаю, якщо я заплутую, буде відповіді. Дякую, пан Чувак, сер.

Пов'язані есе

Те, що пан Міягі намагається підкреслити, це важливість хорошого навчання. Звичайно, вартість натхненного, присвяченого та досвідченого вчителя не може бути недооціненим. Однак, що Miyagi не враховує, полягає в тому, що навчання є спільною відповідальністю. Незалежно від того, наскільки хорошим чи поганим вчителем, велика частина відповідальності повинна падати на студенту. В ідеалі ваша дитина та їх учитель є командою, що працюють разом, щоб досягти спільної мети. Сьогодні я надаю деякі приклади щодо того, що вчителі та студенти можуть працювати разом, щоб переконатися, що їх час у класі максимально успішно!

Кожен великий вчитель, який я коли-небудь мав змогу пояснити складні та незнайомі концепції таким чином, що було легко зрозуміти. Вони використовували реальні життєві ситуації, конкретні приклади та чіткі діаграми. Вони моделювали методи і чітко демонструють, що те, що вони навчають, має сенс.

Однак, незалежно від того, наскільки добре пояснення вчителя, вони в кінцевому підсумку вони будуть невдалими, якщо ваша дитина не хоче активно займатися поясненнями. Це означає, що вони повинні робити більше, ніж просто сидіти і слухати. Активно залучення коштів зауваження, задаючи питання та намагаються приклади. Хороший студент візьме його на себе, щоб забезпечити, щоб вони зробили все у своїй владі, щоб зрозуміти, що було пояснено.

Кожен студент потребує трохи додаткової допомоги один раз у той час. Хороший вчитель - це той, що гарантує, що вони відкладають достатньо часу, щоб дати кожному та кожному студенту одно-на одну допомогу, яку їм потрібно.

Час вчителя обмежений; Чим більше ваша дитина може подумати про попереду, подумайте про власні слабкі сторони, і дайте задавати конкретні питання, тим більше, що вони повинні отримувати допомогу, яку їм потрібно.

Добрий вчитель ніколи не дає позначки на есе або призначення, не дозволяючи студенту точно чому вони отримали цю марку. Чим більше зворотного зв'язку викладач дає, тим легше буде для студентів, щоб покращитись у майбутньому. Найкращий вигляд зворотного зв'язку є конструктивною критикою; Це дозволяє студенту знати, що вони зробили неправильно, але також забезпечує позитивну пораду щодо того, як вони можуть покращити наступного разу.

На жаль, багато студентів люблять повернутися назад на виправдання, коли мова йде про відгук. Вони кажуть, що такі, як "вчитель не сказав, чому я отримав таку погану марку", або "вони просто дали мені погану марку, тому що вони не погодилися з моєю думкою". Хоча це може бути правдою в дуже, дуже малі меншість справ, ці скарги частіше виходять із студентів, які не бажають брати на себе відповідальність за власну роботу. Хороший студент не впевнений, що візьме всі відгуки на борту і активно намагається включити його в майбутню роботу. Якщо відгук незрозумілий, хороший студент буде ввічливо запитати свого вчителя для більш поради щодо того, як вони можуть покращити.

Деякі з кращих вчителів, яких я коли-небудь мав, особливо в моїх VCE років, були ті, хто ніколи не дозволяв мені розслабитися. Незалежно від того, наскільки важко я працював, вони завжди встановлюють вищі цілі для мене і закликали мене досягти більше. Найкращі вчителі - це ті, хто точно знає, як високо встановлювати стандарти для своїх учнів, щоб вони постійно мотивовані для поліпшення.

Однак цього недостатньо. Хороший студент повинен встановити власні стандарти та дотримуватися їхніх цілей. Незалежно від того, наскільки мотивує вчителя, ваша дитина повинна навчитися контролювати свої власні показники та розвивати цінні навички самомотивації.

Добрий студент розуміє, що вони та їх учитель знаходяться на тій же команді. Хороший студент поважає зусилля, що їх вчитель ставить їх освіту та нагородити зусилля з їх увагою, їх відданість та їх важку роботу.

Знайти статті

Одного разу я почув ці три слова, я міг би тільки ненавидіти на англійський клас. Коли я сидів там поруч з моїм татом, я побажав, щоб мій стілець міг просто проковтнути мене і врятувати мене від приниження. Він продовжував задавати питання, але я просто хотів, щоб вони всі піти разом з цими чотирма словами: "Вона внизу".

Це був рік 11 батьків вечора. Після того, як розмовляв з кількома вчителями, які визначили як позитивні, так і потенційні сфери вдосконалення моєї роботи, я наближався до мого вчителя англійської мови з моїм татом у буксирі. Розмова була напружена, щоб сказати найменше. Мій тато відразу помітив відсутність інтересу від вчителя, коли вона прокоментувала мій прогрес, спонукаючи його попросити рядок страшних питань. Він запитав про те, як я міг би покращити і як я міг допомогти. Це призвело до нього, допитуючи, як я відбився від інших учнів у класі, який, у свою чергу, поступився таким словам, яким я, що виросли, щоб ненавидіти так багато ...

Але гірша річ, я не запропонував жодної допомоги або поради щодо того, як я міг покращити, і я навіть не сказав, що я міг покращитись в першу чергу. З'ясувалося, що я розглядався як безнадійний випадок, тоді як фаворит вчителя було надано заохочення, навіть коли вони не працювали. Це стало очевидним для мене, слухаючи словесні відгуки, вчитель дав нам, коли їй дав нам деякі нариси назад; Мені було мало. Всі питання в класі були запитані, і відповіли типовими фаворитами, оскільки ніхто інший не мав значення. Так що не дивно, що вона фірмована мені нижню частину класу!

Я дійсно не згоден з розповідаючи незахищений 16-річний, вже явно не вистачає впевненості в собі, що вона нижче всіх інших у класі. Я поділився своїми почуттями з друзями, але не думав, щоб згадати це нікому іншому, тому що моя самооцінка взяла удар, і я не знав, що робити. Я боявся, що йде на уроки англійської мови, оскільки я бореться і тільки отримуючи негативні коментарі від вчителя, особливо з поезією. Моя бідна вистава іноді не було несподіванкою; Деякі мої уроки залучаються сліпо копіюючи інформацію з PowerPoint для повного півгодини. Інформація, безсумнівно, була корисною, оскільки вона була безпосередньо копіюваною та вставленою з онлайн-джерел, але це не допомогло мені багато чогось з розумінням.

З іспитами, що починають підходити, і ніякої допомоги від вчителя видно, я вирішив, що я допоможу собі, встановивши мету подолати свої труднощі з поезією. Під час навчання, я провів кілька годин щодня, ретельно читаючи через нотатки, які я зробив під час класу на кожному вірші, я повинен був вчитися. Я знову читав той самий матеріал і знову, поки я повністю не запам'ятовую і зрозумів зміст. Все, що я не розумів, я подивився в Інтернет для простішого пояснення.

Як час пройшов, я міг побачити поліпшення. Я міг би виправити мої нотатки майже слово для слова і впевнено відповісти на запитання на мій іспит. Що здавалося настільки недосяжним лише за кілька місяців, перш ніж нарешті, виявилося, що в моєму розумінні. І що був кінцевий результат? A * в англійській літературі. Я міг би вибрати, щоб не поставити будь-яку додаткову роботу та звинувачувати систему освіти або відсутність педагоги для моєї поганої роботи; Однак, замість цього я використовував це як додаткова мотивація.

Для тих з вас, хто перебував у тій же ситуації, я дуже рекомендую навчати себе в тій мірі. Підручник класу - ваш кращий друг. Просто читаючи його, ви побачите, що вам вдасться пам'ятати багато матеріалу, а також зрозуміти вміст таким чином, щоб ви раніше не раніше. Якщо вам потрібна додаткова допомога, і не думайте, що ви можете попросити свого вчителя, зверніться до допомоги від інших вчителів або навіть кращих студентів у класі. Я б також запропонував спілкуватися з кимось про свого вчителя, якщо ви вважаєте, що вони неодноразово виділяють вас, а не надає адекватної допомоги. Я бачив фаворитизм практично у кожному класі, а деякі з моїх найближчих друзів також поділилися подібними досвідом, і це ніколи не повідомляється стільки, скільки це повинно бути.

Я дізнався деякі дуже важливі уроки з цієї цілої ситуації. Поки ви вірите в себе і покласти в той час, зусилля і необхідна важка робота, ви будете здивовані тим, що ви можете досягти. Люди, яких ви виявите неправильно, на шляху, прийдуть як доданий перк.

Приєднуйтесь до нашої спільноти!

Відмінно написаний і виражений шматок. Досвід незмінно прото з викуповими лініями вартості, важкої роботи та самомотивованої дисципліни. Розуміючи, що Божий потенціал, який ніхто не може вирвати людську діяльність або інтригу. Kudos вам Elicia! 10/10

Рекомендується

Хоча прикріпіть блок і поганий вчитель виділяються як чудові комедії, що викликають значну кількість гумору, вони мають різні жанри. Прикріпіть блок - це наукова фантастика комедія, а поганий вчитель - це драма комедія. Як Хюсен, Шелл та Шондергард (7-123) показують, всі комедії підтримують універсальні комічні елементи, які складають комедію.

Однак, коли мова йде про жанри, комедії з різними жанрами демонструють різні елементи комедії, які відрізняються. У зв'язку з цим, заснований на комічних елементах у комедіях, цей есе прагне вивчити подібності та відмінності, присутні як в комедіях, порівняно, так і контрастуючими комедійними елементами.

Parce Comic Element в обох комедії

Очевидно, обидва комедії містять фарс, найпоширеніший комічний елемент, де присутні широкі неймовірні, екстравагантні та сатиричні ситуації. У поганому вчителі, характер Елізабет демонструє неймовірні та сатиричні ситуації, які виділяються як комічні. Як вчитель, елізабет наркотики сама з алкоголем та марихуаною, поки вона не вийде в класі.

На сцені, коли всі студенти отримують F, вона кидає тести на них. Будь-який розумний вчитель не може виконувати ці екстравагантні, неймовірні та сатиричні дії в школі. У нападі на блок, неймовірно і сатирична ситуація видатна, коли невелика істота атакує одну з підлітків, Мойсей, як він шукає цінності в машині. Крім того, підлітка банда вбиває істоту і шукає пораду від лікарського дилера в надії, що вони отримають прибуток і славу.

синій проти чорного гумору

Клавіша контрастність між двома комедіями полягає в тому, що, коли поганий вчитель демонструє синій гумор, сексуальні, аморальні або профанні ситуації, атакуюча блок демонструє чорний гумор, окремі елементи, такі як смерть, щоб викликати гумору. У поганому вчителі, синій гумор присутній у всій комедії. У сцені, де Елізабет виводячи журналіст, Єлизабет заманює Карл до свого кабінету, щоб вони мали секс, але й наркотики, щоб вона може викрасти тест, який дозволить їй виграти бонус і отримувати гроші, щоб збільшити її груди.

З настання атаки, блок комедії, чорний гумор видається, як підліток банда бореться з іноземцями і ухиляється до поліції. На сцені, як підлітки втікають до їх плоских, інопланетяни атакують їх. Іноземці Maul One з ноги CASTS, шкідників, в той час як Biggz, інший персонаж змушений шукати Solace всередині контейнера для сміття.