Чверть викладачів в Англії повідомляє 60 годин робочого тижня

Один з чотирьох вчителів працюють понад 60 годин на тиждень, і багато роботи ввечері, незважаючи на послідовний уряд, обіцяє скоротити свої години, згідно з вивченням нового Інституту освіти (IOE).

Папір, опублікований сьогодні (18 вересня 2019 р.) Та фінансується Фондом Ноффілда, є першим методом дослідження, щоб переглянути дані з більш ніж 40 000 первинних та вторинних викладачів у Англії, зібраної між 1992 та 2017 роками.

Висновки показують, що вчителі працюють близько 47 годин на тиждень в середньому протягом терміну. Це включає в себе час, який вони витрачають на маркування, планування та адміністрація уроку, з тим, що з часом зберігаються невеликі зміни. Влітку термін середній робочий тиждень був ближче до 50 годин.

Крім того, вчителі в Англії працювали в середньому вісім годин більше тижня порівняно з викладачами у порівнянні промислово розвинених країнах ОЕСР. Наприклад, у 2018 році, тоді як середній повний робочий день вторинний вчитель в Англії працював 49 годин на тиждень, середня ОЕСР становила 41 години. Еквівалентна цифра для вчителів у Фінляндії було всього 34 години.

Дослідження виявило, що приблизно 40% викладачів в Англії зазвичай працюють увечері, 10% зазвичай працюють у вихідні. Повний робочий день вторинні вчителі також проводять майже стільки часу на управління, адміністрування, маркування та планування уроку щотижня (20. годин), оскільки вони фактично викладають учнів (20. годин).

"Послідовними секретарями державної освіти зробили великі зобов'язання вчителям про свій робочий час - як вони визначаються, щоб зменшити тягар непотрібних завдань і як вони будуть контролювати години роботи.

"Наші дані показують, наскільки важко зменшити навантаження вчителя та робочий час. Це ранні дні з точки зору судження ефективності політики, висунуто за минулий рік. Ми хотіли б бачити набагато ближче моніторинг робочого часу вчителів, щоб максимально оцінити вплив політики.

Дослідники засновані на чотири джерела даних: дослідження робочої сили, викладання та вивчення міжнародного опитування, щоденників у Великобританії, зібрані з програми дослідження вчителів-TAPP. Разом з цим дозволив дослідникам порівнювати робочий час вчителів у Англії до інших країн та розслідування змін у робочі години з часом. Вони також змогли вивчити, як робочий час вчителів змінюються протягом навчального року та протягом звичайного шкільного дня.

Папір підкреслює, що поточні методи, що використовуються урядом для збору даних та години роботи, не такі надійні, як вони можуть бути і повинні бути реформовані. Дослідники вважають, що показники реагування є низькими, а відсутність колекції даних методу щоденника означає, що він додає мало значення над іншими регулярно зібраними джерелами даних.

Джош-Хіллман, директор освіти в Фонду Нофіфа, сказав: "Раніше цього року стратегія набору та утримання уряду визнала кризу викладача в Англії. Це дослідження додає до нашого розуміння цієї кризи, підтверджуючи, що вчителі працюють наполегливо довгими годинами. Це було понад два десятиліття, незважаючи на послідовність повідомлень про політику протягом цього періоду.

"Як показало попередню роботу, що фінансується, адресації робочого часу вчителів є ключем до поліпшення як якості навчання та пропозиції. Беручи більш широкий погляд на здоров'я вчителів за останні 25 років, наступний етап проекту допоможе нам отримати ще краще розуміння робочої сили вчителя. "

Зв'язок з медіа

Останні кафедри опитування викладачів (TWS) виявив, що середня кількість середніх викладачів, робочий час термін дії скоротився з 53. Кожен тиждень у 2016 році до 49 років. У 2019 році. Ще далі, з 55. Годинники на тиждень до 50 годин.

Кожен, хто працює 9-TO-5, буде очевидним, що ціла професія, що усереднює 50 годин на тиждень у термін, все ще знаходиться під величезним тиском, і тепер не час, щоб оголосити проблему, вирішену. Тим не менш, це буде полегшенням Департаменту, що п'ять років, оскільки вони запустили "Виклик навантаження", робочий час здатний падати.

Легка головоломка полягає в тому, що лише кілька місяців тому, авторитетний обстеження ОЕСР таліс зазначив, що робочий час вчителів в Англії піднявся протягом останніх п'яти років. Таліс та опитування навантаження кафедри досліджують дещо різні групи вчителів з дещо різними методами, але було б дуже дивно, якщо ключовим етапом 3 викладачі працювали більше годин, тоді як всі середні вчителі працювали 10 відсотків менше годин.

Скільки годин вчителі дійсно працюють?

Існує кілька опитувань, які запитують про робочий час вчителів, всі, які запитують трохи різну групу трохи різного питання дещо іншим способом. Наведена нижче діаграма включає в себе п'ять таких опитувань, і, хоча числа не є безпосередньо порівняними через опитування, кожне опитування повинно бути обґрунтовано послідовним з часом.

Зображення, яку вони фарбуються, не є цілком узгодженим, або за кількістю годин, або в тенденціях з часом. Однак більшість опитувань, як правило, погоджуються, що вчителі працювали від 49 до 50 годин на тиждень, у строк протягом останнього десятиліття.

Outlier - це TWS, які оцінили набагато вищі навантаження у 2013 та 2016 роках. Існує кілька можливих причин для викидів. По-перше, відмінності в рівнях та тенденціях можуть бути пов'язані з відбором респондентів: TWS мали відносно низький рівень відповіді від 15 до 57 відсотків протягом останнього десятиліття, тоді як таліс 2018 рік досяг від відповіді на 83%. Розуміння суспільства (близько 80 відсотків) та обстеження робочої сили (близько 60 відсотків), як правило, зразок менше вчителів, ніж TWS, але не насамперед, орієнтовані на вимірювання робочого навантаження вчителів і менш схильні вибирати для вчителів з високим навантаженням.

По-друге, вимірювання робочого часу дуже чутливі до відмінностей у питаннях, вибір вибірки та методу обстеження. У цьому конкретному випадку автори 2016 року проведено попередження, що існує велика зміна методології між опитуваннями 2010 та 2013 роками.

Нарешті, робочий час вимірювання вчителів є помірно важкою проблемою. Не тільки вчителі працюють більшу частину своїх годин за межами класу, а часто поза школою, але їх завдання можуть бути важко класифікувати. Скільки годин вони повинні виділятися за маркування книг під час перегляду Poldark? Чи почав обідний клуб, як перерахувати як перерву або роботу? Розмивання роботи та незайманий час, поряд з більшістю вчителів, що працюють набагато більше, ніж їхні контракти, ускладнює вимірювання.

Ми повинні бути дуже обережними щодо претензій, заснованих на одному опитуванні, що робочі навантаження вчителів різко змінилися протягом останнього десятиліття. Більшість опитувальних доказів свідчать, що нинішні, високі робочі навантаження були особливістю роботи з принаймні середини 90-х років.

Тим не менш, порівняння між опитуваннями 2016 та 2019-2019 років цікаві, оскільки вони показують відмінності між групою вчителів, які працювали в середньому 55 годин на тиждень, а група, яка працює менше 50 годин тиждень.

Різниця в годинах обумовлено меншою маркою та плануванням

Попередня робота з робочого навантаження EPI показало, що основними причиною вчителів англійської мови працюють довше, ніж їхні колеги ОЕСР є додатковим маркуванням, плануванням та адміністрацією. Така ж картина показує різницю між 2016 та 2019 роками: зразка 2019 року, працюючи менше годин, робить так багато в чому через скорочення маркування та планування. Зменшення часу, витраченого на нагляд учнів, також є помітним.

Ці райони також були висвітлені у робочому розпорядженні уряду 2014 року та інструментарій для зменшення непотрібного робочого навантаження в цих областях є частиною інструментарію зниження робочого навантаження пізніше пізніше опубліковано. Останній TWS постачає додаткові докази того, що ці сфери можуть складати більшу частину різниці між робочими робочими вчителями.

Одне з ключових висновків дослідження, що дотримувалися 2016 року, полягала в тому, що високі робочі навантаження стали лише проблемою, коли вони сприймалися бути некерованими. Ці дві речі співвідноситься, але довгі години не обов'язково призводять до некерованого робочого навантаження, якщо вчитель добре підтримується, а їхня робота відчуває себе значимим.

Переосмислюючись, вчителі в 2019-20 повідомляють, що робоче навантаження є менш суворою проблемою, ніж викладачі опитування 2016 року. Однак, з більшістю різниці між тими, хто відчуває, що це досить серйозна проблема, і ті, хто відчуває, що це дуже серйозна проблема, немає місця для самозаспокоєння. Майже 90 відсотків вторинних вчителів все ще розглядають робоче навантаження серйозною проблемою у своїй школі, а також понад 70 відсотків первинних вчителів.

Це, мабуть, є найважливішим повідомленням 2019 TWS. Легко каліблювати, чи дійсно заголовок дійсно змінився, але незалежно від числа, багато вчителів все ще вважають, що їх навантаження занадто висока, і що занадто багато часу витрачається на маркування, планування уроку та адміністрацію.

На жаль, незрозуміло, що зусилля уряду протягом останніх років склали велике враження в середньому робочий час. Одне, що ми знаємо, принаймні, полягає в тому, що якщо робочий час не піднімався з середини 2010 року, то навантаження навряд чи буде єдиною причиною зниження утримання викладачів раннього кар'єра за той же період. Срібна підкладка, сорту - хоча той, хто залишає нас з більшою кількістю питань, ніж відповідей.