Ставши вчителем мови практичним довідником до навчання другої мови та викладання
СОДЕРЖАНИЕ:
Наша мета полягає в тому, щоб забезпечити якісні академічні публікації, які цінують справедливо та стабільно у сферах гуманітарних наук та соціальних наук, освіти та політики та навчання та навчання. Ми публікуємо академічні книги та журнали, професійні книги, підручники та наш новий неакадемічний відбиток, КНДГ.
Наші журнальні публікації - це відкритий доступ і доступні читачам у всьому світі, незалежно від їх соціально-економічних ситуацій. Наші книги виробляються з використанням найбільш розумних витрат, які ми можемо, але, не залежно від якості. У більш багатих країнах бібліотеки платять за досить дорогі підписки від основних видання конгломератів, які академіки в цих установах можуть скористатися, але існують численні вчені з установ у менш розвинених країнах, які просто не мають фінансових можливостей платити за ці підписки.
Наша мета, щоб виробляти високоякісні публікації, які виробляються та оцінюються для всіх, щоб люди в академічних чи в промисловості, учнями, що мають повну та неповний робочий день, люди, які розглядають подальше навчання, або Просто люди, які хочуть краще, можуть доступити до них.
Наша відданість якості Ми усвідомлюємо зображення, яке часто пов'язане з журналами відкритого доступу як видання марнославства або нижчої якості, але ми сильно виступають проти цього з нашими публікаціями. Книги будуть опубліковані лише після того, як вони були через жорсткий процес перегляду, і всі наші журнали мають свої незалежні редакційні ради, які забезпечують якість статей, що публікуються, і всі опубліковані питання подаються на включення до визнаних індексних агентств.
Castledown має нульову толерантність до плагіат або невідповідної практики при проведенні або розповсюдженні досліджень, і ми будемо переслідувати всі правові варіанти, відкриті для нас, повинні бути знайдені такі екземпляри.
Ставши мовою навчання практичного довідника до навчання другої мови та навчання2nd ed. Лейне К. Горвіц (2020 р.) Елейн К. Горвіц дає попередньо та спеціальні вчителі навички, які їм потрібно, щоб задовольнити потреби учнів усіх учнів у сучасних різноманітних класах, а також заохочуючи їх до розробки особистого підходу. [більше]
Мегатринд в освітіБетта L. Webb (2021) Дослідження тенденцій освіти часто проводяться урядами та національними навчальними закладами з глобальним досягненням, таким як Центр глобальної вищої освіти або Британської Ради в Росії. [більше]
Інструменти з технологією та автономією в мовній книзі прагнуть забезпечити критичний аналіз взаємозв'язку технології та учнів та автономії вчителя, підкреслюючи два основних принципах: 1) технологія не є нейтральним і може як вигоду, так і. [більше]
Створити в викладання та вивчення письменника Практичний посібник для раннього кар'єра вчителькасан Моеббі (ред.) (2022 р.) Написання є однією з найбільш складних навичок для навчання мови для придбання залежної складності та викладачів мови стикаються з вимогливим завданням у викладанні та випробуванні письма. A. [більше]
Створити на робочому рівні Навчання учнями навчанняМима Хезрлоу (2022) Останні кілька десятиліть спостерігається експоненціальний ріст у використанні завдань, що базується на викладанні мови (TBLT) у всьому світі. Від'їзд з традиційних підходів до викладання мови, TBLT пропонує. [більше]
Наталі Шоу: Карти та бодіаненьські вироби (2021) Наталі Шоу - це архітектор, а її ідея хвилювання насолоджується кавою після довгого дня на роботі. Маленька вона знала, що кров, забарвлена карта у фортеці, і тіло у будівлі, яку вона розробила. [більше]
Професійна академічна письменник, що виступає за професійним академічним письмом, призначений для надання учням англійської мови з інструментами, які вони повинні написати академічний есе зручно і впевнено. Книга знаходиться у шести частинах: готуючись писати. [більше]
Інформація для авторів
Андерсон, Н. А., Барсдейл, М. A., & Hite, C. Е. (2005). Спосіб попереднього обслуговування викладачів співпраці вчителів та однолітків під час участі в ранньому майданчику. Вчительська освіта щоквартально, том 32 (4), стор. 97-117
Herawatiningsih, M. (2011). Викладання практикуючого англійського предмета: сприйняття до викладачів досвідом у двох молодших навчальних закладах в Бандунг, Індонезія. (Неопублікована теза). Бандунг: UPI.
merç, A. (2004). Роздуми вчителів досвідом EFL протягом усього навчання практикуму. Що було добре? Що пішло не так? Що змінилося? (Неопублікована робота Masterâ € ™. Університет Анадолу, Ескіехір
